L’enseignement bilingue en Haïti : 20 ans après la réforme Bernard

Contexte :
La Réforme Bernard de 1982 a consacré deux langues prédominantes dans l’enseignement en Haïti, : le créole et le français. Alors que le créole est parlé par la totalité des haïtiens, moins de 10% seulement de la population haïtienne, selon Damoiseau, ont une maîtrise du français. L’introduction du créole dans l’enseignement a occasionné donc, de la part des responsables de l’éducation, une mise en perspective nouvelle des méthodes pédagogiques du français. Néanmoins ces méthodes nouvelles ne peuvent être appliquées de façon efficace, en salle de classe, pour deux raisons évidentes : la rareté des manuels et de matériel pédagogique adaptés, la formation inadéquate des enseignants. Les exposés théoriques des chercheurs, de Même que les rencontres-ateliers animées par des institutions de formation présentes sur le terrain, viseront, une fois pour toutes, la compréhension de la problématique du bilinguisme en Haïti, à la lumière d’analyses, d’observations et de résultats d’enquêtes.
Objectifs du colloque :
- Remettre en perspective la question de la langue d’ enseignement en haíti
- Offrir l’opportunité à des intervenants d’échanger sur la problématique de l’enseignement bilingue en Haïti et dans la francophonie
- Créer un espace de réflexion sur le développement de matériel pédagogique adapté à l’enseignement bilingue créole-français
- Informer et être informés sur les expériences de bilinguisme menées durant ces dernières années dans la francophonie
- Regrouper les informations sur les expériences de bilinguisme menées ces dernières années en Haïti